دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Being a Teacher | Researcher: A Primer on Doing Authentic Inquiry Research on Teaching and Learning
دانلود کتاب معلم بودن | محقق: مقدمه ای برای انجام تحقیقات تحقیقی معتبر در مورد آموزش و یادگیری
مشخصات کتاب
Being a Teacher | Researcher: A Primer on Doing Authentic Inquiry Research on Teaching and Learning
ویرایش:
نویسندگان: Konstantinos Alexakos (auth.)
سری: Bold Visions in Educational Research
ISBN (شابک) : 9789463002950, 9789463002943
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 139
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب معلم بودن | محقق: مقدمه ای برای انجام تحقیقات تحقیقی معتبر در مورد آموزش و یادگیری: آموزش، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Being a Teacher | Researcher: A Primer on Doing Authentic Inquiry Research on Teaching and Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب معلم بودن | محقق: مقدمه ای برای انجام تحقیقات تحقیقی معتبر در مورد آموزش و یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب معلم بودن | محقق: مقدمه ای برای انجام تحقیقات تحقیقی معتبر در مورد آموزش و یادگیری
این کتاب با استفاده از رویکرد اجتماعی-فرهنگی به اقدام پژوهی انتقادی، مقدمه ای برای انجام تحقیقات تحقیقی بازتابی و معتبر در آموزش و یادگیری برای مربیان به عنوان معلم است. محققان به جای دوگانگی مصنوعی بین نظریه و عمل، نقش معلم و محقق در عوض در یک رابطه دیالکتیکی دیده می‌شود (که با نماد | در معلم | محقق مشخص می‌شود) که در آن هر یک به دیگری اطلاع می‌دهد و در فرآیند بازنگری و تولید جدید، دیگری را آگاه می‌کند. دانشی که برای کسانی که در حال تحقیق هستند مفید است. علاوه بر ارائه یک پایه نظری برای تحقیق معتبر، معلم بودن | محقق چارچوب مفصلی با ایده‌ها و استراتژی‌هایی ارائه می‌دهد که مربیان علاقه‌مند می‌توانند در کاوش در آموزش و یادگیری در محیط‌های رسمی و غیررسمی استفاده کنند. این نمونه‌های عینی از نحوه استفاده از تحقیق معتبر به‌عنوان مبنایی برای همکاری با دیگران برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در حالی که تئوری جدید و شیوه‌های مرتبط با آن را ایجاد می‌کند ارائه می‌کند که به عنوان شکاف نظریه-عمل توصیف شده است. در این کتاب نحوه برنامه ریزی و انجام مطالعات تحقیقی معتبر، انتخاب روش شناسی مناسب، روش های جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها، مذاکره تحقیق با شرکت کنندگان انسانی، استفاده از معیارها و ویژگی های اصالت، و رسیدگی به چالش ها و تعارضات برای معلم آمده است. محققان به عنوان آغازگر، این کتاب به نیازهای بسیاری از جمعیت های مختلف از جمله معلمان آینده نگر و مجرب، مربیان معلم، محققان مبتدی و محققان باتجربه ای که در حال ایجاد تغییراتی در آنچه و چگونه تحقیق می کنند، پاسخ می دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Using a sociocultural approach to critical action research, this book is a primer in doing reflexive, authentic inquiry research in teaching and learning for educators as teacher | researchers. Rather than the artificial dichotomy between theory and practice, the roles of teacher and researcher are instead seen in a dialectic relationship (indicated by the symbol | in teacher | researcher) in which each informs and mediates the other in the process of revising and generating new knowledge that is of benefit to those being researched. In addition to providing a theoretical foundation for authentic inquiry, Being a Teacher | Researcher provides a detailed framework with ideas and strategies that interested educators can apply in exploring teaching and learning in both formal and informal settings. It provides concrete examples of how to use authentic inquiry as a basis for collaborating with others to improve the quality of teaching and learning while cogenerating new theory and associated practices that bridge what has been described as a theory-practice divide. Included in this book are how to plan and carry out authentic inquiry studies, choosing appropriate methodologies, methods of data collection and analysis, negotiating research with human participants, using authenticity criteria and characteristics, and addressing challenges and conflicts for teacher | researchers. As a primer, this book serves the needs of many different populations including prospective and practicing teachers, teacher educators, beginning researchers and seasoned researchers who are making changes to what and how they research.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xix
Introduction....Pages 1-10
Sociocultural Theory and Teaching and Learning....Pages 11-22
Teachers and Research on Teaching....Pages 23-29
Elements of a Sociocultural Research Framework....Pages 31-40
Authentic Inquiry Research....Pages 41-48
Tensions, Ethics, Conflicts, and Vulnerabilities....Pages 49-59
Research for public dissemination and the IRB....Pages 61-67
Doing a Research Project....Pages 69-80
Writing Up and Presenting Your Research....Pages 81-92
My Beginnings as a Teacher | Researcher....Pages 93-97
Spring 2012 Study (The “BC Study”)....Pages 99-102
Final Remarks....Pages 103-106
Back Matter....Pages 107-122
